Сочинение на тему Анализ различных теорий народной природы
- Опубликовано: 23.09.2020
- Предмет: образование, социология
- Темы: Исследование, Личная жизнь, Обучение, тождественность, Человеческое развитие
Я собираюсь объяснить теорию воспитания против воспитания, теорию социального обучения Бандуры, теорию взросления Гесселя и теорию стресса.
Теория Природы – это теория о том, что мы такие, какие мы есть, благодаря генетике, и она предопределена. Примером этого является рост, цвет кожи, менопауза и цвет глаз. Теория воспитания – это теория о том, как нас воспитывают, а окружение делает нас такими, какие мы есть. Примером этого является ваша мода, друзья, поведение и акцент. В некоторых случаях обе теории могут связывать воедино и вносить свой вклад в то, как мы, например, цвет волос – это то, с чем вы рождаетесь, поэтому это Природа, но вы можете измените это так, чтобы это воспитывало.
Дискуссия между природой и воспитанием заключается в том, что у людей разные взгляды на то, что определяет то, что вам нравится, например, некоторые люди думают, что вы действуете, как генетика, но другие люди думают, что это ваше окружение и то, как вы воспитаны родителями. Теория Бандуры – это теория, которую люди учат у других людей, членов семьи и их друзей из наблюдения, подражания и моделирования. Чтобы выучить поведение у другого человека, вы должны выполнить четырехэтапный процесс: внимание, удержание, размножение и мотивация. Это называется теорией социального обучения.
На первом этапе внимание – это то, где вы должны обратить внимание на то, что вы изучаете, если это то, что вас интересует или нравится, тогда есть большая вероятность, что вы изучите это. Второй этап – это сохранение. где вы вспоминаете то, что вы помните на первом этапе. Третий этап – воспроизведение, этот этап происходит, когда вы поняли, что вы хотите выучить и запомнили, вы начинаете практиковать то, что вы узнали ранее. Если вы продолжите практиковать навыки, которые вы улучшите. Последний этап теории SLT – это мотивация. На этом этапе, чтобы скопировать то, что вы узнали, вы должны быть полны энтузиазма и воодушевлены поведением.
Бандура проверил эту теорию на детях и куклах, он положил куклы в комнату со взрослыми и заставил взрослых избивать куклу, а затем заставил детей смотреть. Это показало, что большинство детей копировали поведение взрослых, а также строили куклу. Бандура утверждает, что, если каждый этап успешно пройден, вы будете копировать поведение. Теория взросления Гезелла состоит в основном в том, что на каждом этапе жизни ребенка дети растут. этапы. Но дети не проходят стадии роста в одно и то же время друг с другом, они проходят стадии в свое время и в нужном темпе. Говорят, что возраст, в котором дети проходят эти стадии, определяется такими вещами, как генетика и окружающая среда.
Некоторые люди не согласны с Гесселем в этой теории, потому что она была проверена только на небольшой группе детей в США, поэтому дети в США могут иметь другую среду, которая может привести к отличным результатам от детей в остальных странах. Теория стресса заключается в том, что если вы постоянно находитесь под большим стрессом, это может повлиять на ваше здоровье, особенно психические расстройства, такие как шизофрения. Была разработана модель, называемая моделью диатез-стресс, и это говорит о том, что если у вас стресс, у вас больше шансов заболеть психическим здоровьем. Но это также показывает, что если в ваших генах вы заболеете психическим расстройством, то это в сочетании со стрессом говорит о том, что вы заболеете психическим здоровьем.
Мужчины очень долго правили в индустрии фитнеса. Не удивительно, что женщины в равной конкуренции соревнуются с мужчинами в индустрии фитнеса. Они также ищут идеальное тело,
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать